表2.2-3 高等师范院校概况（单位：万人）
续表
虽然，十五年内高等师范院校的数量没有太大变化，甚至有所减少。但是，高等师范院校的培养人数在各级各类院校中日益占据主导位置。因此，高等师范院校在教师教育体系中发挥着重要作用。
图2.2-1 职业技术师范院校的发展
从图2.2-1可知，我国职业技术师范院校的发展一直都比较缓慢，呈个位数增长，20世纪80年代中期至90年代初曾一度发展较快。但由于受院校合并思潮的波及，职业技术师范院校也开始纷纷合并、转型。
②现代教师教育走向内涵发展的道路
新中国成立以来我国长期都是独立的教师教育机构，特别是当时建立的三级教师教育体系。其中高等教师教育机构按行政也分三个层次，我国有六大行政区，每一个大行政区下设部属师范大学一所，共计6所。在大区下每一个省设立一所师范大学和学院培养中学特别是高中各科教师，师范专科学校培养初中教师。20世纪80年代以来，这些院校积极改革，目前已经形成了教师教育的新气象：