（12）我们深信乡村学校应当做改造乡村生活的中心。
（13）我们深信乡村教师应当做改造乡村生活的灵魂。
（14）我们深信乡村教师必须有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神。
（15）我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自然，美术的观念去改造社会。
（16）我们深信乡村教师要用最少的经费办理最好的教育。
（17）我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后振作，尤不可因钱少而推诿。
（18）我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
《信条》中提出的若干观点，如生活是教育的中心、教法学法做法合一、教育应培植生活力等，是生活教育思想的最初表述。在《信条》中，他还热情洋溢地表达了向农民“烧心香”的愿望，决意把“整个的心献给我们三万万四千万的农民”。在随后不久为中华教育改进社起草的《改造全国乡村教育宣言书》中，陶行知拟订了一个庞大的乡村教育计划，即“筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村”。这个计划在当时的社会历史条件下自然是难以实现的，但陶行知并不气馁，从创办晓庄试验师范学校开始，在乡村教育的实践中走上了与工农劳苦大众相结合的道路。